Alunos – Pesquisadores do CESC/UEMA participam de Treinamento em Sistema de Informações do PPBio

Pesquisadores de I.C. em Botânica (Naiara Assunção, Domingos Lucas, Guilherme Sousa)

Alunos de Ciências Biológicas que integram os laboratórios de pesquisa da Universidade Estadual do Maranhão do Centro de Estudos Superiores de Caxias participam de treinamento de gerenciamentos de coleções biológicas. A capacitação que ocorreu nessa sexta – feira (09/11/2012) teve duração de 11 horas e contou com a participação de 20 alunos-pesquisadores.

O treinamento foi ministrado pelo mestrando Delano Campos de Oliveira (Graduado em Sistema de Informações) e foram abordados temas como uso do programa Specify e utilização do novo portal do Programa de Pesquisa em Biodiversidade (PPBio) para divulgação de seus eventos, publicações e demais informes. Esse treinamento se objetiva em complementar e atualizar o aprendizado dos pesquisadores na utilização de tecnologia mais moderno em Sistema de Informações.

O laboratório de Biologia Vegetal (LABIVE) que contou com dois bolsistas de Iniciação Científica e 1 bolsista de Ensino e Extensão, sendo respectivamente Domingos Lucas dos Santos Silva, Naiara Assunção Sampaio e Guilherme Sousa da Silva, concluíram a capacitação com muito entusiasmo e serão os disseminadores das informações obtidas para os demais integrante do LABIVE.

Para Domingos Lucas dos Santos Silva (Bolsista CNPq), “essa capacitação foi muito gratificante, pois vivemos em um mundo de aprendizado e a cada dia precisamos ser desenvolvidos e aperfeiçoados. E esse treinamento trará frutos futuros para as pesquisas vinculadas ao Laboratório de Biologia Vegetal”. Por conseguinte, Guilherme Sousa da Silva (Bolsista PIBEX – UEMA) complementou: “Podemos através desse treinamento organizar as exsicatas do Herbário Aluísio Bittencourt tendo um maior controle da nossa coleção, ajudando no desenvolvimento de pesquisas atuais e futuras”. E, Naiara Assunção Sampaio (Bolsista FAPEMA), finalizou: “É de extrema importância essa capacitação aos alunos, pois além de aperfeiçoar o conhecimento, ajuda na organização tanto em coleções zoológicas como botânicas”.

Naiara Assunção (Bolsista FAPEMA)

Domingos Lucas (BOLSISTA CNPq)

Visita Técnica e Científica de Graduandos de Ciências Biológicas

ggggggBiólogos em Campo    

Alunos de Ciências Biológicas da Universidade  Estadual do Maranhão / Centro de Estudos Superiores de Caxias fazem visita a diferentes pontos do município de Caxias - MA com o intuito de identificar aspectos e impactos ambientais. 

Essa iniciativa contou com os alunos da Disciplina Curricular Projeto Comunitário. Essa prática contribuiu para   uma análise detalhada de problemas ambientais causados em uma área , onde os dados servirão de parâmetro para a construção de projetos. 

     

Alunos e Professores de Ciências Biológicas do CESC/UEMA 

Na visita os alunos tiveram a oportunidade de analisar o lixão; margens do rio Itapecuru (em diferentes bairros); o  riacho do ponte.

Lixão Teso Duro - Caxias/MA

Riacho Ponte - Caxias - MA

Riacho Ponte

Os alunos verificaram vários  componentes de uma Matriz de avaliação de Impactos como resíduos sólidos, água, esgoto, fatores socioeconômico, entre outros.

A vida vai ficando cada vez mais dura perto do topo.

Instinto designa em psicologia, etologia, biologia e outras ciências afins predisposições inatas para a realização de determinadas sequências de ações (comportamentos) caracterizadas sobretudo por uma realização estereotipada, padronizada, pré-definida. 

Podemos ter este vídeo como uma das formas de incentivo nos obstáculos encontrados na vida, seja os maiores que for, mas, nunca devemos baixar a cabeça para eles. Pois devemos ser igual ao filhote de búfalo, apesar do desespero, não deixar nunca de lutar pela vida e acreditar que o seu rebanho não o deixaria na mão, assim vos digo: no meio das dificuldades está a oportunidade. Um outro ponto importante é a união, pois dela deve ser o passo primitivo de todo ser que necessita viver e para isso é necessário que haja participação  e benevolência mútua.

Botânica Forense

Já ouviu falar??

Botânico Forense

 

A BOTÂNICA é bastante rica em subáreas. Dentre elas posso citar Botânica aplicada, Botânica econômica, BOTÂNICA FORENSE, Anatomia vegetal, Citologia vegetal, Dendrologia, Ecofisiologia vegetal, Embriologia vegetal, Etnobotânica, Biologia reprodutiva, Ficologia, Fisiologia vegetal, Fitogeografia, Fitossanidade, Fitoquímica, Morfologia vegetal, Manejo e conservação da vegetação, Palinologia, Silvicultura, Taxonomia/Sistemática vegetal, Tecnologia de sementes. 

Botânica forense é a área da ciência forense que utiliza-se de plantas, sementes ou qualquer vestígios botanicos com o fim de obter provas para um crime, comprovar o testemunhos e/ou acusações.

A botânica forense é bastante útil pois o especialista pode, a partir da análise dos tecidos vegetais encontrados na vítima, identificar a planta que interferiu na morte em questão e dizer se esta se encontra no local onde o corpo foi encontrado.

O pólen aderido a cadáveres encontrados sobre plantas também ajuda a determinar se a pessoa morreu ou não naquele lugar e neste sentido surge outro sub-tema: palinologia. 

Formação Generalista

Clique para ampliar

CONSELHO FEDERAL DE BIOLOGIA

RESOLUÇÃO Nº 10, DE 5 DE JULHO DE 2003

Dispõe sobre as Atividades, Áreas e Subáreas do Conhecimento do Biólogo.

O CONSELHO FEDERAL DE BIOLOGIA - CFBio, Autarquia Federal criada pela Lei nº 6.684, de 03 de setembro de 1979, alterada pela Lei nº 7.017, de 30 de agosto de 1982 e regulamentada pelo Decreto nº 88.438, de 28 de junho de 1983, no uso de suas atribuições legais e regimentais, considerando a decisão da Diretoria em 23 de maio de 2003, aprovada por unanimidade pelos Senhores Conselheiros Federais presentes na LXXV Reunião Ordinária e 173ª Sessão Plenária, realizada no dia 24 de maio de 2003, resolve: Art. 1º São as seguintes as Atividades Profissionais do Biólogo:

1 - Na Prestação de Serviços:

1.1 - Proposição de estudos, projetos de pesquisa e/ou serviços;

1.2 - Execução de análises laboratoriais e para fins de diagnósticos, estudos e projetos de pesquisa, de docência de análise de projetos/processos e de fiscalização;

1.3 - Consultorias/assessorias técnicas;

1.4 - Coordenação/orientação de estudos/projetos de pesquisa e/ou serviços;

1.5 - Supervisão de estudos/projetos de pesquisa e/ou serviços;

1.6 - Emissão de laudos e pareceres;

1.7 -Realização de perícias;

1.8 - Ocupação de cargos técnico-administrativos em diferentes níveis;

1.9 - Atuação como responsável técnico(TRT).

Art. 2º São as seguintes as Áreas e Subáreas do Conhecimento do Biólogo:

2.1 - Análises Clínicas.

2.2 - Biofísica: Biofísica celular e molecular, Fotobiologia, Magnetismo, Radiobiologia.

2.3 - Biologia Celular.

2.4 - Bioquímica: Bioquímica comparada, Bioquímica de processos fermentativos, Bioquímica de microrganismos, Bioquímica macromolecular, Bioquímica micromolecular, Bioquímica de produ-tos naturais, Bioenergética, Bromatologia, Enzimologia.

2.5 - Botânica: Botânica aplicada, Botânica econômica, Botânica forense, Anatomia vegetal, Citologia vegetal, Dendrologia, Ecofisiologia vegetal, Embriologia vegetal, Etnobotânica, Biologia reprodutiva, Ficologia, Fisiologia vegetal, Fitogeografia, Fitossanidade, Fitoquímica, Morfologia vegetal, Manejo e conservação da vegetação, Palinologia, Silvicultura, Taxonomia/Sistemática vegetal, Tecnologia de sementes.

2.6 - Ciências Morfológicas: Anatomia humana, Citologia, Embriologia humana, Histologia, Histoquímica, Morfologia.

2.7 - Ecologia: Ecologia aplicada, Ecologia evolutiva, Ecologia humana, Ecologia de ecossistemas, Ecologia de populações, Ecologia da paisagem, Ecologia teórica, Bioclimatologia, Bioespeleologia, Biogeografia, Biogeoquímica, Ecofisiologia, Ecotoxicologia, Etnobiologia, Etologia, Fitossociologia, Legislação ambiental, Limnologia, Manejo e conservação, Meio ambiente, Gestão ambiental.

2.8 - Educação: Educação ambiental, Educação formal, Educação informal, Educação não formal.

2.9 - Ética: Bioética, Ética profissional, Deontologia, Epistemologia.

2.10 - Farmacologia: Farmacologia geral, Farmacologia molecular, Biodisponibilidade, Etnofarmacologia, Farmacognosia, Farmacocinética, Modelagem molecular, Toxicologia.

2.11 - Fisiologia: Fisiologia humana, Fisiologia animal.

2.12 - Genética: Genética animal, Genética do desenvolvimento, Genética forense, Genética humana, Aconselhamento genético, Genética do melhoramento, Genética de microrganismos, Genética molecular, Genética de populações, Genética quantitativa, Genética vegetal, Citogenética, Engenharia genética, Evolução, Imunogenética, Mutagênese, Radiogenética.

2.13 -Imunologia: Imunologia aplicada, Imunologia celular, Imunoquímica.

2.14 - Informática: Bioinformática, Bioestatística, Geoprocessamento.

2.15 - Limnologia.

2.16 - Micologia: Micologia da água, Micologia agrícola, Micologia do ar, Micologia de alimentos, Micologia básica, Micologia do solo, Micologia humana, Micologia animal, Biologia de fungos, Taxonomia/Sistemática de fungos.

2.17 - Microbiologia: Microbiologia de água, Microbiologia agrícola, Microbiologia de alimentos, Microbiologia ambiental, Microbiologia animal, Microbiologia humana, Microbiologia de solo, Biologia de microrganismos, Bacteriologia, Taxonomia/Sistemática de microrganismos, Virologia.

2.18 - Oceanografia: Biologia Marinha (Oceanografia biológica).

2.19 - Paleontologia: Paleobioespeleologia, Paleobotânica, Paleoecologia, Paleoetologia, Paleozoologia.

2.20 - Parasitologia: Parasitologia ambiental, Parasitologia animal, Parasitologia humana, Biologia de parasitos, Patologia, Taxonomia/Sistemática de parasitos, Epidemiologia.

2.21 - Saúde Pública: Biologia sanitária, Saneamento ambiental, Epidemiologia, Ecotoxicologia, Toxicologia.

2.22 - Zoologia: Zoologia aplicada, Zoologia econômica, Zoologia forense, Anatomia animal, Biologia reprodutiva, Citologia e histologia animal, Conservação e manejo da fauna, Embriologia animal, Etologia, Etnozoologia, Fisiologia animal/comparada, Controle de vetores e pragas, Taxonomia/ Sistemática animal, Zoogeografia.

Art. 3º Esta Resolução entra em vigor na data da sua publicação, revogando-se as disposições em contrário, especialmente a Resolução CFB nº 005/85 de 11 de março de 1985.

Experiências na Carreira Científica

 

Domingos Lucas - I.C. em Ciências Biológicas em Botânica

Domingos Lucas Aluno-Pesquisador da UEMA/CESC

Domingos Lucas ampliando conhecimento na I.C.

Coleta dos materiais da I.C.

Domingos Lucas na SPBC -Goiânia

Apresentação de trabalho de I.C. na SBPC.

Hoje, entar num curso seja ele de graduação ou técnico, temos que ter uma visão de crescimento de currículo. Dentre esse crescimento curricular posso citar a CARREIRA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA. Pois isso muito contribuirá para a decissão do que seguirá profissionalmente. A carreira científica é um dos melhores instrumentos que podem melhorar na qualidade intelectual do estudante e até mesmo melhor o status do município, do estado ou até mesmo do país dos atributos e quantidade da produção científica, assim diminuindo a evasão do defict de periódicos científicos. A iniciação de pesquisa científica incentiva aos estudantes  na formação, na participação de eventos e congressos científicos, tecnológicos e educacionais.

Por que muitos ignoram os que estudam as Plantas?

 

A palavra “botânica” provém do grego botané, significa “planta forrageira, erva” e é derivada do verbo boskein, “alimentar”. É o ramo das Ciências Biológicas que estuda as plantas. Quem estuda as plantas na carreira científica são os Botânicos.
A BOTÂNICA é uma área de muita importância para as demais, pois as plantas tem muito mais valor do que costumamos dar. As plantas não nos fornecem apenas oxigênio e beleza ambiental, elas são muito mais do que isso. As plantas permitem a existência de grande parte dos seres vivos, inclusive nós. Apartir daí a importância do Botânico a identificação e conservação desses valores. Pois sem a BOTÂNICA as demais áreas da ciência não existiria.
Para atuar como botânico necessita se graduar em Ciências Biológicas e se especializar na área da botânica. Hoje, uma das melhores maneiras de se ter uma noção e experiência parcial de um botânico é a carreira de INICIAÇÃO CIENTÍFICA.
Um botânico tem como função identificar novas espécies de plantas e classificá-las de acordo com sua forma, estrutura, presença ou não de flores, frutos e folhas. Para isso, compara as novas espécies com as dos herbários -- locais onde as plantas coletadas e classificadas passam por um processo de herborização, isto é, de secagem, para ficarem conservadas e servirem como objeto de estudo.

Sala de Aula ou Laboratório?

Essa é uma das perguntas, que mais intrigam os estudantes universitário de licenciatura. Mas os alunos de Ciências Biológicas da Universidade Estadual do Maranhão campus CAXIAS, não se limitam em saber que é licenciatura. A carreira científica é o ponto de evolução para novos e agradáveis horizontes de expectativas para o futuro. Embora estejam cursando um curso com status de licenciatura, nada os impede de atuar no ramo de pesquisa, ou até mesmo como biólogo, pois quem determinará a sua função trabalhista ou espaço de trabalho é o próprio estudante. Pois quatro anos de graduação e a participação dos mesmo em laboratório executando projetos de pesquisa, muito contribuirá para o currículo. Por meio disto ampliando o leque para trabalhos em laboratórios e empresa industriais e ambientais. Pois o curso de licenciatura tem a finalidade de preparar docentes para o ensino médio e fundamental, com concepção científica, atitude consciente, com fundamentação teórica habilitando os estudantes a identificar, qualificar as características de áreas naturais e a manejar e cuidar da biodiversidade do planeta.